Projetos

PROJETO: “CONHECER A HISTÓRIA DO PADRE CÍCERO ATRAVÉS DO HORTO”

JUSTIFICATIVA:

• Diante da necessidade de trabalhar a história do juazeiro e do seu fundador Padre Cícero Romão Batista, torna-se necessário conduzir nossos alunos em uma excursão educativa ao Horto, visto que o mesmo é um lugar de grande importância na história e na cultura da nossa região.

OBJETIVOS:

• Incentivar o aluno a conhecer a história do nosso município e seus personagens e aprofundar-se em pesquisa, aguçando sua curiosidade;
• Conhecer a história da nossa cidade e do seu fundador.

METODOLOGIA:

• Nas diversas disciplinas os professores trabalharão os vários aspectos históricos, socioeconômico e culturais do Horto, através de pesquisas, atividades e leituras de textos relacionados ao tema, aprofundando o conhecimento e despertando a curiosidade dos discentes.

CULMINÂNCIA :

Visitar o Horto para pesquisa e apresentação de relatório após a visita

Apresentação

O exercício de leitura na escola tem sido um martírio para o corpo discente em sua maioria. Por mais que a instituição disponha de um acervo literário e professores preparados para tal prática, fica evidente o desinteresse dos alunos pela leitura.

A proposta que aqui desenvolvemos procura proporcionar aos alunos o gosto pela leitura, mostrando que esta, além de ampliar os horizontes dos mesmos, pode ser realizada com prazer.

Justificativa

O tema deste projeto, Ler é construir o saber, originou-se do profundo interesse em ampliar os conhecimentos a respeito da leitura integrada com temas transversais, tendo em vista que esta é uma forma de inserir os alunos como cidadãos pensantes e atuantes na sociedade. 

Objetivos:

Geral

• Estimular alunos do ensino fundamental II à prática da leitura por meio de temas transversais e métodos que possibilitem uma leitura prazerosa e ao mesmo tempo interativa 

Específicos

• Estimular a leitura a partir de textos interessantes;
• Diferenciar e compreender os diferentes tipos de leituras;
• Despertar o gosto pela leitura;
• Promover a socialização dos alunos através de leituras trabalhadas.

Conteúdo programático

• Distinção entre os diversos tipos de leitura:
• _ Leitura visual
• _ Leitura verbal

• Leitura visual_ 
• Artes plásticas, 
• tirinhas,
•  expressões faciais
• Sinalizações
• Charge

• Leitura verbal
•  Adivinhas
•  cordel
•  noticias
• Receitas
• Curriculum
• Trava-línguas
• Textos jornalísticos
• Textos publicitários
•  Textos literários: Fábulas

     Contos

     Crônicas

• Músicas que abordem os temas trabalhados 

Metodologia

• Aulas expositivas e dialogadas;
• Leitura de textos diversificados;
• Dinâmicas pertinentes aos conteúdos trabalhados;
• Ilustrações que contextualizem com os conteúdos trabalhados;
• Discussões e debates;
• Produção de cordel e xilogravuras;
• Contação de histórias,
• Músicas relacionadas com os textos propostos;
• Gincanas;
• Filmes 

Recursos utilizados

·        Quadro branco e pincel;

·        Material impresso (textos, músicas e atividades);

·        Aparelho de som e CD;

·        Aparelho de TV;

·        Aparelho de DVD;

·        Folha de papel oficio;

Público alvo

Alunos do ensino fundamental II (6º ao 9° ano) da EEF Adelaide Mendonça

  

Bibliografia

BORGATTO, Ana. BERTIN, Teresinha. MARCHEZI, Vera. Tudo é Linguagem. Língua portuguesa. 5ª série, 1ª ed. São Paulo: 2008. Ática. Pág. 9, 85,184.

MEC - Secretaria de Educação Fundamental. Viver e aprender. Módulos 3 e 4, Educação de Jovens e Adultos, Brasília,200, Pág. 119.

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